中新广东网3月2日电　(记者 莫非)　2日上午，由广州青少年科技能力促进会举办的首届“青少年科技传播的创新和发展”论坛在广州市第六中学举行。

　　该次论坛分科普报告和互动探讨两部份。互动探讨主要围绕如何进行科普传播的主题展开探讨，来自科学界、教育界、新闻界的专家学者与教师、学生进行了精彩的互动讨论。

　　广州青少年科技能力促进会个人会员、高考生杨咏莉很喜欢科普读物和科技创作，但紧张的学习让她困惑于如何处理两者之间的关系，才能既不耽误学习又能继续自己的爱好。此话题引起与会人员的热烈讨论，教育专家对此解释说，重要是分配好时间，在学习之余进行科技创作也是另一种学习，但不要一味在这方面钻“牛角尖”。教育专家们还说，我们现在是培养青少年对科普知识的认知和对科技创作的兴趣，而不是要把每个青少年都培养成科学家，因此，学校也应该重视对青少年的科普和创新教育，培育青少年全面发展。

　　来自广州市第六中学的一名新疆籍学生也踊跃发言，虽然说着一口带浓厚方言的普通话，但仍然坚持着向专家学者请教科普知识。青少年对科普知识的向往与热爱可见一斑。

　　中国科学院院士、广州青少年科技能力促进会会长刘颂豪为该次论坛发来的贺电中也提到，青少年作为科普受众重点人群，其科学素质的提升是21世纪中叶我国公民科学素质能否接近世界主要发达国家水平的关键。

　　刘院士在贺信中还提到，如何进行科普传播，方法很重要。据科普所调查显示，高达91.3%的科学家群体倾向于“面对面对话或作科普报告”的形式，选择“撰写科普文章”这种传统方式的占51.2%。相比之下，与科学家面对面的论坛形式更受青少年的欢迎。

　　此次论坛，邀请了科学界、教育界、传媒界等专家学者与教师、学生的面对面交流，是对青少年科技传播方式的一次新尝试，广州青少年科技能力促进会希望能借助民间的力量，推动青少年的科技认识普及。

　　与会的幼儿园、中小学校长都希望这样形式的活动以后能多举办，并希望能引起社会各界的广泛关注和重视。