[华师通讯站]2007年第十届全国“挑战杯”顺利结束，华南师范大学2006届生命科学学院的刘吉升同学通过与几位组员的不懈努力，凭借着“Plectranthus三倍体杂交新品种与观赏花卉离体培养研究”，获得了今年全国“挑战杯”三等奖的荣誉。从大一就开始了研究生涯，经历从校到省、再从省到全国赛事之后，这光荣的奖杯背后的刘吉升，他获得了什么，感受到了什么？今天，我们将走进刘吉升的科研世界，关注他奖杯背后的故事。
科研之路——“我热爱科研实验”
2004年，还是生科院大二学生的刘吉升参加学院“第二课堂课外科研实验”的活动，从而获得了一个参与科研实验的机会。课题是有关植物学的“Plectranthus三倍体杂交新品种与观赏花卉离体培养研究”，这可算是他第一次自主选择的科研课题。当时的指导老师李玲教授正在与一位南非的专家合作研究。因为这样一个难得的机遇，使刘吉升和他的伙伴们获得了首次从南非引进香茶属Plectranthus花卉品种的机会，并培育了P.hilliardiae hybrid、P.madagascanensis和P.saccatus三个三倍体新品种，这成为该课题中最精彩的创新部分：“这种三倍体的叶片更大，花朵颜色更鲜艳，更具有观赏性。我们就是考虑到广州是花城，它的花市、园林市场还是不错的，”对于他们所作研究的现实意义，刘吉升这样解释道。除此之外，他们还研究了古代稀、非洲蟛蜞菊、黄虾花的快速繁殖体系。
此次课题的科研小组由来自三个不同年级的五个“精英”学生组成，分别负责各自的研究任务。“我们分工合作，基本上是每个人负责一种植物。而我的确是很热爱科研实验。”据他介绍，他们所做的这个快速培养实验，需要无菌条件，一旦被污染就不能再用。可是由于材料容易被污染，所以他们在研究时常常一做就做100多瓶，他回忆道：“实验的工作量很大，但现在想来，那个时候虽然很累，但是也过得很充实啊，做实验其实也挺好玩。”
提到初次从事科研的经历，刘吉升笑着说，那时候参加研究的初衷并不是为了比赛：“觉得自己还是挺幸运的，可以跟到这么好的老师、做到这么好的课题。”据介绍，生科院一直很重视本科生的科研实验，它向本科生们开放了一个课外科研实验室，也是为培养科研兴趣、提高动手能力。
凭借此科研成果，刘吉升以及其他四位合作组员荣获了2006年第二届“挑战杯”华南师范大学学生课外学术科技作品竞赛二等奖、2007年第九届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛特等奖以及2007年第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖等三项大奖。同时，他们还在国内外专业核心期刊上发表了相关论文，并获得了两项国家专利。至此，他们三年的付出，终于有了回报。
挑战杯感悟——“我的视野开阔了许多”
以华师“挑战杯”为跳板，刘吉升他们拿着自己的成果，参加了广东大学生“挑战杯”。前不久还去了天津南开大学参加2007年全国大学生“挑战杯”评比和颁奖，刘吉升感叹道：“一次比一次规模大、级别高，真的是大开眼界了。”
“江苏的某所高校所做的研究是与家蚕有关，天津某医学院的科研成果是一个与电脑相链接的人体穴位模型……”刘吉升认为，“挑战杯”的成果最终还是要回归到实际应用，“实物转化、学以致用是十分重要的，而进入终选决赛的作品真的有很多很棒，让我感觉到震惊。”在国家“挑战杯”的展览区和颁奖现场，通过与其他的选手交流，他也得到了很多专业以外的知识。比如以往不太关注的法律和文科方面，刘吉升也获益很多，他说：“西南政法大学的一个关于留守妇女儿童的调查研究，已经可以提交为议题了，很有社会意义啊。”
“在我度过的6年大学生活中，无论本科生阶段或者研究生阶段来说，参加挑战杯，都是我的大学生活中非常值得回忆的一件事情”，刘吉升认真的叙述着，“‘挑战杯’为我带来了什么？除了得到荣誉和奖励这些物质上的东西，精神上来说，就是在科研方面对我的肯定和鼓励。”“挑战杯”不仅证实了他的实力，也让他感觉到大家的付出都是值得的。
对于华师“挑战杯”的开展，刘吉升认为，华师的“挑战杯”历史并不长，但是进展很快，但仍需要扩大影响力，并且，对于科研人才的培养应该从低年级抓起。“校团委的老师对我们提供了很多帮助，”他说，“但是，‘挑战杯’需要更多学院、部门各方面的支持，不仅仅是经费上，还有重视程度上。比如说物电学院的机器人作品，他们的研究条件很恶劣，而且资金不足。所以‘挑战杯’必须要引起整个学校的重视。”
而培养大学生中的科研氛围，“这不是一个人就可以做到的，从学校层面来说，每年一度的科技学术节就有作用；最主要的还是培养学生的环境，也就是到各个学院的层面，比如我们学院的科研氛围就很浓厚；对于学生来说，自己的坚持是很重要的。”
感恩的心——“我的成功与老师的培养分不开”
在华师度过第六个年头的刘吉升，曾获得了2007年广东省三好学生、2006年华南师范大学最佳新人、华南师范大学学生课外科技创新活动先进个人、多次获得校级优秀学生标兵、国家英语竞赛三等奖等荣誉称号。
“做科研，除了个人的坚持，老师的支持和鼓励也是很重要的。我的老师一直鼓励我们发表文章、申请专利，我得到很多东西都是与李玲老师的培养是分不开的。我真的是很感谢她，她是我们学院老师学生公认的对学生最好的老师之一，”在访问过程中，记者多次听到他对老师的感激之辞：“我觉得可以当她的学生很幸运。比如在我们大四的时候，李玲老师组织我们整个实验室搞了一次‘愉快科研’的活动，与我们一起去了鼎湖山和七星岩，一方面鼓励了我们在学习和实验方面再进步，另一方面也促进实验室成员之间的交流。因此我们实验室的团结和钻研氛围一直是其它实验室所羡慕的。”而他认为，他们科研小组组员的合作与相互扶持也是他们成功的关键，“我们虽然是来自三个年级，但是一直合作得很好。”他说。
当然，刘吉升不忘感谢指导他完成第一份实验成果的徐杰教授以及他的本科辅导员肖小英老师。他说：“徐杰老师是指导我在本科阶段第一个课外科研的老师，而肖老师是推选我参加了李玲老师课题的人。可以说徐杰老师是第一个激发我科研兴趣的人，而当初如果肖老师没有推荐我，那么我也不会成为今天的我。”此外，徐老师还帮助当时只有本科二年级的刘吉升发表了第一篇学术论文，而本次由徐老师指导下的科研实验过程更是被制作成为一个经典课程视频，现在在教学中广泛使用，“还是我配的音呢！”刘吉升笑着说。
在刘吉升看来，正是由于校团委以及生科院每年的科研立项与科研经费的支持，才有了他们这个项目的存在，“做为本科生申请专利，我们是华师里面的第一人，但是申请专利的费用是非常高的，学校以及学院给予的经费是远远不够的”，他说，“而学校科技处，特别是王楚鸿老师，从如何申请专利到帮我们写高校专利费用减免申请，他真的给予了我们很多的帮助。”
怀着一颗感恩的心，刘吉升继续着自己的科研路，“目前老师正在和相关公司洽商，将我们的研究成果推向市场。”而他自己的研究生学习渐渐步入正轨，最近正在忙于新的实验研究的开题报告的他说：“作为生科院的研究生，自然对生物方面的问题都更加敏感，这个专业也挺有发展前景的。我还是希望能够在科研上有所突破，我很享受那种成就感。”
附件
刘吉升发表的文章：
1.几种植物材料中总RNA的提取,分子植物育种, 2005, 3(2): 285~292
2.古代稀的组织培养和快速繁殖,植物生理学通讯, 2006, 42(2): 258
3.不同品种花生的抗旱能力及其与内源ABA的关系,植物生理学通讯, 2006, 42(6): 1115~1116
4.引进花卉香茶菜(Plectranthus saccatus)的组织培养和植株再生,植物生理学通讯, 2007, 43(6):
刘吉升的专利：
1.“非洲蟛蜞菊的繁殖方法”(ZL 200410077597.6)，2006年11月22日
2.“黄虾花的繁殖方法”(ZL 200510037068.8)，2007年10月3日
(文：余乐，图片由刘吉升提供，责编：婉玲)
【
